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評課的門道

【浏覽字體: 】      发布时间:2020-04-17      来源:果乐棋牌

  

  評課的門道

  于素梅 著

  教育科學出版社

  成果简介:为促进体育教师备课、上课、看课、评课、说课等“五课”能力提升,从2007年着手开始撰写“五课门道”系列丛书,自2014年出版第一本《看课的门道》以后,又陆续出版了《上课的门道》《备课的门道》《評課的門道》,今年4月底还将预计出版门道系列的最后一本《说课的门道》。“五课门道”体育专业系列著作一出版,便深受全国广大读者的喜爱。

  2019年出版的《評課的門道》作为丛书中的一本,共分为三大部分。其中“第一部分 体育教师评课——理论准备”,重点阐述了评课的常见现象、若干视角、基本原则和评课的基本标准。通过该部分的介绍,读者可以明确评课的最基本理论,掌握评课需要遵循的原则以及评课需要把握的标准等。“第二部分 体育教师评课——实践方略”,分八章内容,分别由如何评教学问题、如何评教学内容、如何评教师示范、如何评学习方式、如何评课堂评价、如何评场地器材、如何评突发事件、如何评安全防范等组成。该部分结合大量的评课实践,阐述如何在评课中把握好这些方面的评课技巧。“第三部分 体育教师评课——案例分析”,按照不同学段,举出小学、初中、高中等若干案例,介绍评课技巧。

  目錄

  第一部分 体育教师评课——理论准备

  第一章 评课的常见现象

  一、邏輯主線不明確現象

  二、視角切入不獨特現象

  三、問題分析不深入現象

  四、課堂細節不重視現象

  五、好課標准不統一現象

  第二章 评课的若干视角

  一、優劣式:強化分析與建議

  二、特點式:高度概括和歸納

  三、亮點式:明確分辨與解析

  四、啓發式:善于聯想與提煉

  五、感受式:用心領悟與總結

  六、學習式:客觀評判與引領

  七、階段式:把握順序與分類

  八、要素式:明確定位與協同

  第三章 评课的基本原则

  一、細看精評:細看是前提,精評是關鍵

  二、前後貫通:設計不忽略,重點評教學

  三、先贊後建:優點最先贊,建議跟進提

  四、標准一致:心中一杆秤,標准不擺動

  五、利于提升:評課是形式,提升是根本

  第四章 评课的基本标准

  一、評課標准的群體性現象

  二、“六性”評課基本標准體系的初步構建

  第二部分 体育教师评课——实践方略

  第一章 评教学问题的方略

  一、看出真問題:評體育教學問題的前提

  二、評出全面性:評體育教學問題的原則

  三、把握關鍵點:評體育教學問題的技巧

  第二章 评教学内容的方略

  一、體育教學內容不同于課的內容

  二、教材分析在評教學內容中具有參考作用

  三、看教學內容的切入點決定著評教學內容的視角

  四、“全、實、新”是評教學內容應把握的關鍵點

  第三章 评教师示范的方略

  一、難起效:體育課教師示範若幹現象

  二、會觀察:評體育課教師示範的前提

  三、有技巧:不同視角評教師示範的策略

  第四章 评学习方式的方略

  一、體育學習方式選用中的若幹現象

  二、評體育學習方式的多元視角選擇

  三、評體育學習方式應把握的關鍵點

  第五章 评课堂评价的方略

  一、體育課堂評價若幹問題及其根源

  二、觀察課堂評價環節應把握的關鍵

  三、評體育課堂評價的有效方法與技巧

  第六章 评场地器材的方略

  一、體育課場地器材“五不”現象

  二、觀察場地器材的五大視角

  三、評場地器材把握五個關鍵

  第七章 评突发事件的方略

  一、體育課堂突發事件的産生根源

  二、對體育課堂突發事件的判斷

  三、評突發事件的有效方式

  第八章 评安全防范的方略

  一、評安全防範的若幹現象與分析

  二、評安全防範的視角選擇與方略

  第三部分 体育教师评课——案例分析

  第一章 评优课:按“六性”标准评出客观性

  一、了解評優課“六性”標准

  二、按“六性”標准評立定跳遠課

  第二章 常态课:按十项要求评出规范性

  一、了解常態課“十項”要求

  二、按“十項”要求評肩肘倒立課

  第三章 研究课:按研究专题评出启发性

  一、了解研究課的研究專題

  二、按研究專題評快速跑課