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大數據時代的課程教學

【浏覽字體: 】      发布时间:2020-04-07      来源:果乐棋牌

  

  

  

  《大數據時代的課程教學》

  王鑫 著

  廣東教育出版社

  簡介:

  本书系国内首部研究大数据与课程教学深度融合的著作,荣获果乐棋牌2019年學術著作一等奖。

  本書基于大教學觀,從大數據出發,將課程體系、課堂教學、教學環境、微課、慕課、翻轉課堂、電子書包、自適應學習、實驗教學新技術等線上與線下一並納入課程教學,構建一個信息技術與課程教學融合的新的理論框架。

  本書分爲上篇“背景與挑戰”與下篇“機遇與應答”兩部分。

  上篇 背景与挑战:课程教学走进大数据时代,包括:读懂大数据,解读大数据与教育、大数据与课程教学,聚焦大数据与课程教学融合的研究路向和实施路径。

  下篇 机遇与应答:课程教学的变革,包括:依托大数据构建满足学生差异化需求的学校课程体系;提供个性化的课程教学资源;进行自适应学习;实现仿真实验、远程控制实验和综合开放实验等新型实验;开展定性与定量相结合的课堂教学质量评价。

  

  目錄

  上 篇 背景与挑战:课程教学走进大数据时代

  第一章 读懂大数据

  第一节 大数据和大数据思维

  一、大數據概念

  二、大數據特征

  三、大數據思維基礎

  第二节 大数据时代的挑战

  一、大數據産生的背景

  二、大數據時代的挑戰

  第三节 大数据的发展

  一、大數據發展趨勢指向

  二、技術促進教育的發展

  三、政府領跑大數據時代

  四、構建統一的大數據平台

  五、信息安全引起高度重視

  第二章 大数据与教育

  第一节 教育大数据

  一、教育大數據概念

  二、教育大數據特點

  三、教育大數據提取技術

  第二节 教育大数据对教育的挑战

  一、更新觀念,理性認識大數據

  二、充分發揮大數據資源的價值

  三、探尋解密大數據的內在規律

  四、正確認識大數據及其局限性

  五、促進大數據與教育深度融合

  六、追趕大數據應用的先進國家

  第三章 大数据与课程教学

  第一节 大数据与课程教学融合的研究路向

  一、運用教育大數據研究教學現象

  二、運用教育大數據研究學習行爲

  三、運用教育大數據真正了解學生

  四、運用教育大數據實現個性化教學

  五、運用教育大數據考試變得更科學

  六、運用教育大數據提高學生的成績

  第二节 大数据与课程教学融合的实施路径

  一、在課程教學中對學生精准關注

  二、依據學生的學情進行動態分析

  三、對學生的發展進行過程性評估

  四、根據教學需要來調整教學任務

  五、利用大數據選擇學校與遴選教師

  六、未來課程教學中大數據的應用

 

  下 篇 机遇与应答:课程教学的变革

  第四章 大数据时代的课程改革

  第一节 学校课程体系建设

  一、學校課程體系建設的意義

  二、“三·三·六”課程體系建設

  三、“五能五會”課程體系建設

  第二节 课程教学资源的构建——以电子书包为例

  一、解讀電子書包

  二、國外電子書包的發展

  三、國內電子書包的發展

  四、電子書包的發展趨勢

  五、電子書包的教學應用

  六、電子書包應用的問題

  七、基于電子書包的“雙自”課堂教學

  第三节 课程实施模式探索——以自适应学习系统为例

  一、解讀自適應學習系統

  二、自適應學習系統的發展

  三、自適應學習系統的建構

  四、自適應學習系統的應用

  五、自適應學習系統的優勢與局限

  六、自適應學習系統的未來趨勢

  第五章 大数据时代的教学改革

  第一节 课程教学新模式

  一、課程教學新模式的影響

  二、微課

  三、慕課

  四、翻轉課堂

  第二节 大数据时代的实验教学

  一、仿真實驗

  二、遠程控制實驗

  三、綜合開放實驗

  第三节 大数据时代的课堂观察

  一、解讀大數據時代課堂觀察

  二、大數據時代課堂觀察的意義

  三、大數據時代課堂觀察的要求

  四、大數據時代課堂觀察的步驟

  五、大數據時代定性課堂觀察

  六、大數據時代定量課堂觀察

  七、大數據時代課堂觀察的實施

  附:課堂教學質量評價表